DESPEDIDA Y REFLEXIÓN FINAL

Buenas mis queridos lectores y lectoras sintiéndolo mucho esta será mi última entrada al blog:

Debo decir que en la elaboración de este proyecto, he aprendido a utilizar diferentes herramientas que jamás había utilizado y que desconocía, como por ejemplo: hotpotatoes, edilim, mindomo (crear mapas interactivos) etc y las cuales me serán muy útiles en un futuro, para elaborar actividades interactivas para que los niños y niñas aprendan de una manera divertida y amena .

Además, esto me permitió conocer un tema desconocido hasta entonces para mí, las inteligencias múltiples.

Para finalizar, quería agradeceros que hayáis leído mis entradas semanales y os hayáis interesado por ellas , ya que es un gesto que me reconforta , ya que nunca antes había elaborado y escrito en un blog, y la verdad que fue una experiencia gratificante.

Un saludo y hasta pronto mis queridos lectores!!!!

EXPOSICIÓN DE LOS PROYECTOS

Buenos días, mis queridos lectores y lectoras:

En la entrada de hoy, os voy a hablar sobre las exposiciones de 6 trabajos distintos, de los diferentes  grupos que había en el aula .

Cada uno de ellos trataba sobre un tema distinto: Inteligencias múltiples, ciencias naturales, hábitos en la vida saludable, valores transversales (Educación en valores) y la educación física en Educación Primaria. Para poder desarrollar los diferentes temas, se elaboraron proyectos tales como, pizarra digital, periódico digital, periódico escolar y un E-book.

Gracias a las exposiciones que hemos elaborado, todos pudimos aprender diversidad de cosas: cómo elaborar recursos multimedia para el alumnado de primaria mediante la utilización de distintas plataformas o aplicaciones (Edilim,Hotpotatoes,Educaplay …. ). Además, nos aportó conocimientos acerca de los diferentes temas elegidos en el proyecto y también nos sirvió para ver diversidad de ejemplos sobre herramientas de apoyo educativo en el aula, como por ejemplo, pizarras digitales, revistas digitales, e-book, etc

Todo lo  aprendido a lo largo de la materia y en las exposiciones nos será muy útil en nuestro futuro como docentes, ya que tenemos conocimientos de como poder tratar un tema de diferentes maneras para que el alumnado se divierta aprendiendo de una manera más amena.

Como conclusión final, cabe decir que, en general todas las actividades me resultaron interesantes ya que se trataron variedad de temas y no se repitió ninguno. Además, dichas exposiciones se llevaron a cabo de forma correcta, ya que fueron realizadas de tal manera que no resultaron aburridas y monótonas ya que por lo general todos los miembros de los grupos que expusieron, se mostraron cercanos, se expresaron de manera concisa y transmitieron el contenido de sus proyectos de una manera adecuada a pesar de los nerviosos que parecían estar.

 Esto es todo por hoy, espero que os haya gustado mi reflexión acerca de las exposiciones orales de los proyectos .Un saludo y hasta la próxima amig@s!!

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

¡¡¡Holaaa!!!

Una vez elaborado el proyecto final que en nuestro caso fue una revista digital y realizado el informe, tuvimos que exponer dicho proyecto en la clase para que nuestros compañeros/as pudieran conocerlo. Para la exposición elaboramos un Power Point como  recurso de apoyo a la misma.

Aquí os dejamos el enlace a la presentación para que podáis verla: PRESENTACIÓN

INFORME FINAL

Buenas mis queridos lectores, en la entrada de hoy os vamos a hablar acerca del informe final.

Una vez elaborada la revista digital elaboramos un informe acerca de la misma. Dicho informe consta de una serie de apartados que son los siguientes: justificación, contexto, contexto curricular, actividades a realizar y referencias bibliográficas y electrónicas.

En el apartado de actividades hemos tenido que analizar a través de una plantilla, todos los recursos creados para la elaboración el proyecto final 

A continuación os dejamos el enlace a dicho informe: INFORME FINAL

REVISTA DIGITAL

A la hora de escoger el proyecto, como ya hemos mencionado anteriormente hemos escogido la revista digital.

A la hora de realizar dicha revista, hemos mirado un montón de programas para la realización de la misma y al final nos decantamos por una herramienta llamada calameo.

Primero hicimos la revista incluyendo una introducción y todas las actividades realizadas (stopmotion, póster digital, caza del tesoro y actividades interactivas) con una captura de cada una de ellas y su correspondiente enlace para que el alumnado pueda acceder directamente a todos estos recursos. Además incluimos una breve explicación de cada una de ellas.

Una vez que realizamos el documento en Word lo guardamos en PDF y lo subimos a calameo para que adquiriera la apariencia de revista digital.

El proceso de elaboración del recurso no fue demasiado complicado excepto a la hora de colocar las diferentes imágenes para la obtención de una buena apariencia.

El resultado final lo podéis ver accediendo al siguiente enlace: REVISTA DIGITAL

Esperamos que os guste. 

Hasta pronto!!

ACTIVIDADES MULTIMEDIA CON MINDOMO

Buenos días mis queridos lectores y lectoras!!

En la entrada de hoy os voy a hablar de una herramienta muy útil, llamada mindomo. Se trata de  una aplicación nube, que te permite crear, construir y ver  mapas conceptuales (mapas mentales).

Me he decantado por esta herramienta Tic, porque nunca antes la había utilizado y me pareció una oportunidad ideal para poder aprender a manejarla. De entre todas las aplicaciones que encontré en Internet para elaborar mapas mentales, me parecía que era una de las más fáciles de utilizar, debido a que la puedes utilizar online sin necesidad de descargar la aplicación.

Para elaborar el mapa conceptual, me decante por la asignatura de matemáticas, ya que me parecía una idea buena para reforzar una de las inteligencias múltiples, en este caso la lógica matemática. Para saber acerca de que tema podía elaborar el mapa, busque en el DOGA los contenidos que se dan en 2º de primaria.

El mapa conceptual que he realizado, trata el tema de las figuras planas y geométricas adaptado al currículo de la asignatura de matemáticas de 2º de primaria.

En conclusión, puedo decir que, la aplicación tiene un manejo un tanto complejo, las herramientas con las que cuenta para decorar los esquemas es muy reducido( hay ciertas herramientas que son de pago), la manera  de guardar es un poco compleja y el formato que utiliza el programa me parece un tanto sobrio .

Por último, deciros que debido a que la aplicación no deja compartir el enlace del contenido de la aplicación mindomo de manera gratuita, os dejo una captura del resultado final. Espero que os guste.

¡¡¡Nos vemos pronto!!

RECURSOS MULTIMEDIA CON EDILIM

Buenos días mis queridos lectores , en la entrada de hoy os voy a hablar de una aplicación llamada Edeline y que actividades he elaborado a partir de esta plataforma .

La aplicación Edilim, sirve para crear actividades multimedia de una manera rápida y sencilla. Esta herramienta, tiene la ventaja de que cuenta con una gran variedad de actividades para crear.

Dado que nuestro proyecto trata sobre los tipos de inteligencias múltiples que hay , me he decantado por la inteligencia musical, por lo que las actividades que he elaborado consultando en el DOGA ,es temario pertinente para el alumnado de 2º de Educación Primaria.

Me he decantado por elaborar una actividad de clasificar imágenes, que consiste en clasificar cada instrumento , según sea de viento o de percusión. Para elaborarla, tuve que descargar las imágenes de los instrumentos que he utilizado, en este caso instrumentos de viento y percusión .Luego he colocado las imágenes  en el cuadro correspondiente.  Posteriormente, lo he guardado y exportado en el formato adecuado.

La segunda actividad que he elaborado, fue de completar y consiste en colocar cada etiqueta en el lugar que le corresponde. Para elaborarla tuve que añadir una imagen de un pentagrama y posteriormente colocar los números e el lugar que yo quería y luego escribir el nombre de cada uno de los números. Finalmente guarde y exporte la actividad en el formato correspondiente.

Elaborar las actividades multimedia con Edeline no es difícil , lo que si me resulto enrevesado fue guardarlo  .

Espero que os haya gustado mi experiencia con la herramienta Edeline y que os sirva de gran ayuda.

Un saludo y hasta la próxima.!!!

ACTIVIDADES MULTIMEDIA CON HOTPOTATOES

Muy buenas mis queridos lectores y lectoras :

En la entrada anterior os he hablado acerca de la secuencia de actividades que había creado con la herramienta de Educaplay .Así que hoy , os contare un poco sobre otra plataforma muy útil para crear actividades multimedia , llamada Hotpotatoes.

En esta ocasión , mediante dicha plataforma me he centrado en diseña actividades para el área de lengua castellana,más concretamente , los tipos de palabras que hay , es decir , pronombres , verbos , sustantivos etc. Estas actividades están destinadas al alumnado de segundo de Educación Primaria , con el objetivo de que potencien la inteligencia lingüística.

El primer ejercicio que elaboré , se trata de completar los huecos de un texto con las palabras que correspondan .Además incluye la posibilidad de solicitar alguna pista para completar con la palabra adecuada .Mediante esta actividad, lo que se pretende es que los niños y niñas repasen y refuercen los pronombres personales.

La segunda actividad multimedia que elaboré, fue un crucigrama , el cual consiste en adivinar las palabras correspondientes ayudándose de las definiciones . Por si fuera necesario, también incluye la opción de pista , mediante la cual se le facilita alguna de las letras que contienen las palabras que deben de adivinar. Mediante esta actividad lo que se pretende , es que el alumnado de segundo de Primaria refuerce lo aprendido en clase acerca de las expresiones .

Como última actividad, elaboré un ejercicio de unir columnas ,  el cual consiste en unir cada tipo de palabra con su correspondiente ejemplo . Elaborar dicha actividad, me llevó su tiempo, ya que el vídeo tutorial que está colgado en faitic , solo explica como elaborar la actividad con imágenes .

Esta , está pensada para el alumnado de 2º de Primaria, para aprender a diferenciar los diferentes tipos de palabras que hay , por lo que es un ejercicio a modo repaso y he recogido todas estas actividades en una unidad creada con HotPotatoes.

Bueno chicos , espero que os hayan gustado las actividades multimedia que he diseñado esta semana para reforzar los tipos de palabras que hay!!!

Un saludo!!!

EDUCAPLAY

¡¡Hola de nuevo  mis queridos lectores!!

En la entrada de hoy os voy a hablar de la plataforma Educaplay, esta permite crear actividades con fines educativos. El manejo de esta herramienta es muy intuitiva y fácil,, pero en caso de que tengas dudas de como utilizarla , en la parte superior izquierda puedes consultar un vídeo tutorial en el cual explica claramente que pasos hay que seguir para crear una actividad.

De entre todas las opciones de actividades propuestas , me he decantado por elaborar una sopa de letras, porque me parece una forma divertida y muy didáctica de que los niños repasen y refuercen lo aprendido sobre las partes del relieve . Además, me pareció una actividad apropiada para la asignatura de ciencias naturales y por lo tanto para reforzar la inteligencia naturalista, ya que el tema de nuestro proyecto son las inteligencias múltiples.

¡¡Esto es todo por hoy!!

CAZA DEL TESORO

¡Muy buenas a todos y a todas!

Hoy estamos aquí para presentaros el recurso de  Caza del Tesoro  que hemos realizado en relación al tema de las inteligencias múltiples.

Nuestra caza del tesoro se divide en 5 partes: introducción, preguntas, recursos, gran pregunta y evaluación.

En la introducción explicamos que nos vamos a centrar en 4 de las 8 inteligencias de Gardner, que serían las más conocidas:inteligencia matemática,lingüística,naturalista y musical.También les explicamos que tendrán que responder unas preguntas (que se encuentran en el apartado con el mismo nombre, "preguntas") para saber desarrollar sus conocimientos en estas áreas. 

En esta  parte de preguntas encontramos que las 3 primeras son de la materia de ciencias naturales, que se relaciona con la inteligencia naturalista; la 4,5 y 6  se relacionan con la inteligencia matemática; la 7 y 8 corresponden a la inteligencia musical, y por último, los ejercicios 9,10,11,12, se corresponden a la inteligencia lingüística, concretamente a la materia de lengua castellana.

Los alumnos y alumnas siempre se pueden apoyar para completar las actividades de los recursos, que aparecen en el apartado con el mismo nombre, entre los cuales hay desde juegos hasta vídeos que harán que los niños y niñas aprendan jugando.

Después, pusimos una gran pregunta relacionando todas las actividades anteriores, más bien divida en 2 pequeñas preguntas, con lo que sabremos si los niños y niñas si entendieron y aprendieron algo sobre esta caza del tesoro.

Para finalizar, establecimos unos criterios de evaluación con respecto a los ejercicios realizados y a unos requisitos a nivel formal.

Muchas gracias por otra visita más a este nuestro queridisimo blog y os esperamos aquí en al próxima entrada.

REFLEXIÓN SOBRE LOS RECURSOS AUDIOVISUALES

¡Muy buenas a todos y todas! Esta vez vamos a comentar acerca de los recursos audiovisuales que hemos utilizado todas las integrantes para tratar nuestra temática.

Lo dividimos en 4 partes, de forma que cada una ha realizado un StopMotion de 2 inteligencias múltiples en un vídeo de más o menos 1 minuto de duración, para que sirvan de introducción a la materia.

La primera parte fue realizada por Paula Raña, con  una breve introducción general sobre todas las inteligencias y, luego, centrándose en la inteligencia interpersonal y la intrapersonal.

 La segunda parte la realizó Teresa Pereira, quien realizó un StopMotion centrándose en la inteligencia lingüística y la inteligencia musical.

La tercera parte la realizó Andrea Pérez, centrándose en la inteligencia naturalista y la corporal.

Para terminar, la cuarta y última parte la realizó Isabel Mouriño, tratando las inteligencias restantes, la espacial y la matemática.

¡¡¡Esperamos que os gusten y hasta prontoo!!!

COMENTARIO STOPMOTION

¡Buenas mis queridos lectores!

En la entrada de hoy, voy a  explicar brevemente que herramientas TIC he utilizado para la creación de mi recurso audiovisual.

Para la elaboración de este recurso, he optado por utilizar el stopmotion,  porque me pareció que mediante un vídeo hecho con dibujos llamativos y música muy animada de fondo me podría resultar más sencillo explicarle al alumnado de 1º y 2º de Educación Primaria  cuáles son las inteligencias múltiples, ya que en el stopmotion ,se refleja de manera clara y ejemplificada que tipos de inteligencias hay.

Este corto animado, podría ser una herramienta muy útil y práctica para apoyar la explicación del profesor, ya que este, a medida que va explicando, podría ir pausando el vídeo, y al finalizar volver a reanudarlo. De esta manera, la explicación del maestro ,resultaría más amena para el alumnado de 1º ciclo.

Para realizar dicho stopmotion, primeramente, tuve que  elegir que material pretendía utilizar para elaborar el recurso y que este les pudiese resultar divertido y entretenido al alumnado, en este caso 1º ciclo de Primaria. Luego, por cada movimiento que he realizado con los dibujos, he sacado aproximadamente 5 fotos para que el vídeo no fuese tan corto y rápido, y fue en el paso que invertí más tiempo. Finalmente, saqué las fotos necesarias y posteriormente borré las que habían salido mal y añadí la música.

La aplicación que he utilizado para realizar las fotos del vídeo, fue Stopmotion Studio. Esta aplicación me pareció muy útil para hacer el stopmotion, ya que permite duplicar las fotos, eliminarlas... etc. Los únicos inconvenientes con los que me he encontrado fueron , por una parte, que no me dejaba añadir música al corto y, en su defecto, he tenido que utilizar otra aplicación llamada Animotica- Video Editor, la cuál me pareció fácil de utilizar y muy útil. Por otra parte, otro de los inconvenientes con el que me he encontrado, fue que para compartir en Drive, Gmail y Watsapp ME supuso un gran problema, porque no se daba enviado en el formato que quería.

En conclusión, he de decir que me pareció muy divertido haber realizado un stopmotion y gracias a dicha actividad he aprendido a manejar dos aplicaciones que me pueden servir para mi futuro como docente: Stopmotion  Studio y  Animotica – Video Editor .

Un saludo y espero que os resulte interesante esta nueva entrada!!

REFLEXIÓN FINAL SOBRE LOS RECURSOS. PÓSTER DIGITAL

¡Hola a tod@s! Aquí estamos, esta vez todas juntas, en nuestra primera entrada grupal para hacer una reflexión de como los recursos tratados aportan información al tema de nuestro blog.

Los recursos que hemos recogido consideramos que son apropiados para ampliar los conocimientos sobre el tema de una forma activa y dinámica utilizando las nuevas tecnologías.

Intentamos buscar actividades o juegos que puedan desarrollar las 8 inteligencias recogidas por Gardner, es decir, cada uno de estos juegos interactivos se centra en una de las inteligencias concretamente, de manera que podamos trabajarlas y desenvolverlas  de una forma sencilla y dinámica en la que todos los niños y niñas se sientan cómodos y quieran participar.

Para los docentes estas actividades ayudan a que los niños y niñas vean el tema de una forma llevadero ya que este es un tema complicado y tratarlo de una manera práctica en niños y niñas de primaria es mucho más aceptable que solo dar teoría.

Por todo esto, el tiempo invertido en la búsqueda de estos recursos nos resultó muy útil debido a que a pesar de creer que el tema de las inteligencias era muy difícil de tratar en esta etapa educativa, hemos descubierto que no es así, y que hay diferentes maneras de verlo y de enfocarlo para que sea fácilmente entendible.
Para finalizar, aquí os dejamos una foto del póster digital en el que hemos incluido algunos de los recursos buscados y analizados. Esperamos que os guste tanto como a nosotras.

Un placer estar aquí con vosotros y vosotras.
¡¡¡Os esperamos en nuestra próxima entrada!!!

Recursos TIC aplicados a las Inteligencias Múltiples

Hola a todos mis lectores, en TAPI seguimos publicando y en la entrada de hoy os traigo tres recursos muy interesantes para estimular los diferentes campos de la inteligencia,  y los cuales os voy a explicar:

El primer recurso es “ LAS PLANTAS “, este toca el campo naturalista  de la inteligencia, se trata de un juego, donde primero se explica brevemente las partes de la planta, célula, etc. , y posteriormente se formulan diversas preguntas tipo test acerca del tema explicado . Mediante este juego, lo que se pretende,es  que los niños de entre 11 y 12 años  adquieran conocimientos  acerca del tema de las plantas, es decir: la fotosíntesis partes de una planta y sus principales funciones, y que además las potencien. Me parece un recurso muy interesante y fácil de usar.También utiliza un lenguaje de sencilla comprensión. Además ,con este tipo de actividades, los niños aprenderán las partes de las plantas, que es la fotosíntesis etc, de una forma divertida y didáctica.

Como segundo recurso, escogí “ El sistema solar “,  este toca el campo científico de la inteligencia . Se trata de un juego donde lo que se pretende, es que los niños de 3º y 4º de primaria aprendan de forma divertida que planetas forman el sistema solar, como se llama el satélite de la tierra y que los niños y niñas puedan demostrar sus conocimientos  sobre el Sistema Solar. Este juego está formado por 16 juego diferentes: sudokus, completar las palabras de un texto, reordenar rompecabezas, sopa de letras, adivinanzas etc

Este recurso, me parece muy interesante y de fácil manejo, ya que simplemente tienes que clicar sobre la flechita para ir hacia delante y hacia atrás , además, los diversos juegos planteados son intuitivos. Las imágenes, el formato y la presentación del juego son muy divertidos.

También pienso que este juego sobre el sistema solar, puede contribuir al aprendizaje de los niños y niñas con edades de 8 y 9 años. De esta forma, el alumnado adquirirá conocimientos de una forma más didáctica (textos para completar), divertida (rompecabezas) y entretenida ( sudokus) .Mediante este juego, afianzarán más fácilmente los contenidos y todo lo aprendido sobre el sistema solar,  que suele ser un tema que despierta gran interés en los niños .

Como tercer y último recurso, que  escogí “Las familias instrumentales“ , este recurso toca el campo musical de la inteligencia. Se trata de un juego, donde lo que se pretende, es  que los alumnos de entre 8 y 9 años  conozcan las principales familias instrumentales: cuerda, viento y percusión a través de diferentes actividades musicales. Este recurso, está formado por 8 juegos diferentes: escuchar la melodía y escribir a que instrumento pertenece, asociar el sonido con el instrumento, realizar varios rompecabezas, hacer sopa de letras etc.

Además , este recurso me parece muy interesante y de fácil manejo, ya que simplemente tienes que clicar sobre la flechita para ir hacia delante y hacia atrás , y además, los diversos juegos planteados son intuitivos. Las imágenes, el formato y la presentación del juego son muy divertidos para niños de entre 8 y 9 años.

He de decir ,que las diversas actividades sobre las familias instrumentales, pueden contribuir a potenciar el aprendizaje acerca de los instrumentos musicales de una forma divertida e interactiva.     

     

Espero que los recursos que he escogido os resulten interesantes y apropiados para nuestro proyecto. Un saludo y hasta la próxima!!!!

Reflexión sobre el proyecto

Buenas  mis queridos lectores, tras haber escuchado la explicación del profesor de nuevas tecnologías , haber  leído el documento 3 y haber consultado los blogs elaborados por los alumnos del curso pasado  acerca de nuestro proyecto , nos  quedó  más claro  que nuestra elección era la  más adecuada .

Como he dicho en mi  primera publicación, el tema elegido por mi grupo  es el de las inteligencias múltiples. Desde un primer momento todos los miembros del grupo teníamos claro que el tema que queríamos abordar en nuestro blog  era  este, ya que nos pareció muy original e interesante.

He de decir, que si ya los teníamos claro antes  de informarnos sobre  ello, después de que nuestro profesor de nuevas tecnologías, Santiago Pato, nos documentase de forma breve  en qué consistía cada uno de los temas posibles a escoger, dichas  explicaciones, nos lo dejó más claro aún.

Por otra parte, también me sirvió de gran ayuda haber consultado los blogs de años anteriores acerca de nuestro tema  elegido. Uno de los blogs que más ideas me aportó fue el  del grupo llamado “Los sin nombre “elaborado por mis compañeros el curso pasado. Lo que más me gustó entre otras cosas fue el vídeo de inteligencias múltiples, ya que este resume y explica  perfectamente los tipos que hay con un lenguaje sencillo y de fácil comprensión, además de la crítica implícita de que la nota de un examen no indica que alguien sea superior intelectualmente. Otra de las cosas que me llamó la atención, fue la fábula que trata  de manera metafórica sobre las inteligencias múltiples, y dicha fábula nos cuenta  la fundación de una escuela por un grupo de animales.

Espero que lo que os vaya escribiendo en cada una de las entradas os sea de vuestro agrado y os resulte interesante.

¡¡Un  saludo!!

Presentación de Teresa

Hola me llamo Teresa , y a continuación os voy a exponer los motivos por los cuales he escogido el tema referente a las inteligencias múltiples, cuales son mis conocimientos actualmente sobre las TICs y que expectativas tengo sobre esta asignatura .

He escogido el tema de inteligencias múltiples, porque no estoy puesta al tanto sobre ello,y me encantaría poder estarlo ,  ya que considero que adquirir conocimientos sobre este tema , puede que me sirva de gran ayuda y sea una herramienta fundamental para mi futuro como docente .Gracias a este tema, podré profundizar acerca de la mente de los niños y niñas, y de los 8 tipos de inteligencias múltiples que hay según Gardner : lingüística, Lógica-matemática, musical, naturalista, interpersonal , intrapersonal, corporal-cinestésica y visual-espacial. Esta teoría me permitirá conocer un poco más acerca de las habilidades mentales que los niños y niñas pueden poseer.

He de confesar que mis conocimientos sobre las TICs son bastante básicos, es decir , me defiendo bastante bien en programas como word, powerpoint, excel , access , etc.

Con esta asignatura lo que espero es, ampliar mis conocimientos y habilidades acerca de las TICs  y que me sirvan de gran ayuda para la posteridad .

Un saludo, y hasta la próxima chic@s 🙋!!!